多くの学校や塾、または教師が口にする言葉に「日本のリーダーを育てる」があります。

将来の日本を引っ張るような人材を育てるとは、おそらく明治時代の吉田松陰のようなイメージなのでしょうね。

そうした志は素晴らしいと思います。

 

しかし、素晴らしすぎて、大きな違和感を感じる部分もあります。

日本をリードするような人間は確かに素晴らしい存在です。

けれども、それは一般的な教育として本当に目指すべきものなのでしょうか?

 

もともと、一部のエリートを育てるのが戦後教育の存在意義ですから、そうした目標自体は妥当です。

しかし、そんな日本をリードするような人間になれるのは、いてもほんの一握りですよね。

それでは、あとの大多数の人間はどうなるのでしょう。

 

最先端の研究をする科学者、高級官僚、政治家、大企業の役員、医師や弁護士や大学教授・・・そうした人たちが教育の目指す姿だとしたら、それ以外の人間たちは「失敗作」とでも言うのでしょうか?(苦笑)

そもそも、たかだか受験勉強でそうした人間が育つと考える、その思想自体がすでに教育としてずれているような気もします。

何より、そうした偏った発想が、自己保身と既得権益を守ることに必死になっている多くの「ずれた」エリートを生んでしまったという一面は無いでしょうか。

 

吉田松陰は、彼自身とても実践的で素晴らしい人物でした。

新時代の幕開けと、それを実現するための手段である教育に、命がけであたった人です。

しかし、日本に山のようにいる学校や塾の教師たちが、そんな素晴らしい人間ばかりでしょうか?

いや、そうであるなら、こんなに教育は疲弊していないでしょう。

 

大きなことを言うなら、それに見合うだけの生き方と努力が要求されます。

それに、そうした人材を育てたければ、細々とした教科の指導などに汲々としていてはいけません。

吉田松陰がどういった教育を行い、そのためにどういった生き様を見せたか・・・それを見れば分かりますよね。

受験テクニックや知識の丸暗記、先生の目を伺って内申を稼ぐような指導はどこにも存在しませんでした。

 

そうです、「言うこととやっていることがずれている」のです。

本当にそういった人材を育てることが目的なら、定期テスト前の詰め込み勉強よりも、やるべきことが他にいくらでもあるでしょう。

 

綺麗事を言っていると、受けはよくなります。

しかし、中身が伴わなくては何の意味もありません。

それどころか、世の中にとっては有害ですらあると思います。

(なぜなら、代わりに本当に正しいものが排除されるからですね)

 

もちろん、大きいことを言うのも自由ですが、本気でそれを目指すなら、まずは自分を磨き上げ、その上で自己犠牲も厭わないほどの強い覚悟ができてから言葉にしてほしいのです。

日本を変えるような人材を育てるというのも、そうした態度の先にあるものではないでしょうか。

 

事実、壮大で耳あたりの良い言葉を掲げる教師ほど、中身が無いことも多いです。

吉田松陰のように授業料を取らず教育に打ち込むどころか、ただ自分が儲けるために、生徒募集の営業テクニックとして口先だけで偉そうに理念を語るようなやり方は、根本的におかしいと思うのですね。

より良い教育を目指す道程にある人間の1人だからこそ、自分の利益や名誉のためだけに、真剣に目指してもいない綺麗事を振りかざすのはやめてほしいと思います。

 

そして教育とは、一部のリーダーを育てるためだけにあるものではありません。

それもそれで大切なことですが、目の前の生徒の貴重な人生の一幕に関わり、彼ら、彼女らの力と支えになる。

それもまた素晴らしいことです。

 

いずれにせよ、まずは1人の人間として、生徒たちに真正面からぶつかっていくところからでしょう。

そして、真正面からぶつかっても揺らがないだけの人間性と知性をしっかりと身につけていきましょう。

 

そして、目の前のほんの小さなところから、例えば、勉強が分からなくて苦しんでいる1人の生徒に、必要な力を育ててあげるところから始めていけば良いと私は思います。

その積み重ねの先にこそ、松蔭やその他大勢の教育者たちが描き実践してきた教育の姿があるのですから。

これからプロを目指す人は、こういったことも考えながら、知性と人間性を磨き続けていってくださいね。

 

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楠木塾長

楠木塾長

かれこれ20年以上の指導経験と、1万組以上の相談対応件数を持つに至る、プロも相談するプロ。小中学生から高校生、大学生、社会人まで幅広く指導を行うが、このサイトでは中学生指導に専門を絞って独自の情報発信を続けている。また、反抗期・思春期の子育てや教育に関しても専門性が高く、保護者や指導者への助言指導なども行っている。

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